師者匠心，教書(shū)育人終不悔；篤定前行，深耕職教立榜樣。在第38個(gè)教師節來(lái)臨之際，我院也迎來(lái)了振奮人心的喜訊：高潔教授獲評為“廣西教學(xué)名師”，李影球教授獲評為“自治區優(yōu)秀教師”，鄭華教授獲評為“自治區優(yōu)秀教育工作者”。循著(zhù)這些沉甸甸的榮譽(yù)，我們一起傾聽(tīng)三位優(yōu)秀教師的故事，汲取新時(shí)代好老師的榜樣力量。
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高潔：初心熾熱的教學(xué)名師
“成為教師是意料之中也是意料之外”，高潔教授分享自己的從業(yè)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)，“我從小立志成為一名人民教師”，畢業(yè)后從事了一段時(shí)間的銷(xiāo)售工作，再與教師職業(yè)結緣，一眨眼便到了第17個(gè)年頭。本次獲評“廣西教學(xué)名師”，高教授表示，這既是對自己過(guò)去成績(jì)的肯定，也是對未來(lái)的鞭策。
（高潔教授為學(xué)生答疑）
高潔教授長(cháng)期深耕教學(xué)一線(xiàn)，業(yè)績(jì)成果特別出彩：2020年成為我院首位自治區高級“雙師型”教師；主持《個(gè)人與團隊管理》課程獲2020年自治區級在線(xiàn)精品課程，瀏覽量達56萬(wàn)余次；近十年來(lái)共獲市廳級以上獎項26項，其中省部級以上15項；指導學(xué)生獲2015年全國職業(yè)院校技能比賽高職組市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)賽項一等獎；近5年來(lái)組織學(xué)生參加自治區級職業(yè)技能比賽獲獎35次；帶領(lǐng)教學(xué)團隊先后獲得10項省部級標志性成果、25項市廳級及以上教學(xué)獎項；公開(kāi)發(fā)表論文40篇。
雖然手握多項榮譽(yù)，但談及職業(yè)教育教師應當具備什么素質(zhì)時(shí)，高教授仍把“熱情”放在了第一位。她說(shuō)：“我們首先要對職業(yè)教育充滿(mǎn)熱情——這是最關(guān)鍵的；第二要關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生；第三要有勇于創(chuàng )新的精神；最后還要能夠吃苦耐勞?！闭沁@份火熱如一、堅守職教陣地的初心，讓高教授在教書(shū)育人的崗位上不斷攀登，詮釋著(zhù)職業(yè)教育工作者立德樹(shù)人的使命感，也照亮了后輩至誠至精的為師為學(xué)之路。
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李影球：深受學(xué)生喜愛(ài)的“滅絕師太”
“我覺(jué)得自己做的都是很平凡的事情，沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗?！碧崞疬@次獲評“自治區優(yōu)秀教師”背后的努力，李影球教授謙虛地說(shuō)道。
（李影球教授指導學(xué)生做實(shí)驗）
自2005年在我院任教以來(lái)，李影球教授在教學(xué)、科研和人才培養方面已是枝繁葉茂、碩果累累。在教學(xué)一線(xiàn)，她培養學(xué)生共3000余名，他們畢業(yè)后大都扎根在一線(xiàn)，成為糧食安全堅定的守衛者；作為專(zhuān)業(yè)帶頭人，她帶領(lǐng)團隊取得25項標志性成果，主持全國唯一的省級高水平糧油食品專(zhuān)業(yè)群建設；在人才培養方面，她指導了多位青年教師從初出茅廬成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)骨干。
李教授認為，學(xué)生們要始終記住，糧食的“食”是“人+良”，代表著(zhù)人品與良心，只有當一個(gè)人有著(zhù)高尚的人品、懷有正直的良心，才能成為德才兼備的糧食人，為百姓守護好糧食安全。這種樸實(shí)而高尚的信念，不僅體現出李教授在教書(shū)上的匠心，更彰顯了她在育人上的良苦用心。
多年的一線(xiàn)教學(xué)與指導比賽的經(jīng)歷，讓李教授與學(xué)生建立起了親如家人的關(guān)系。提及與學(xué)生相處的細節，李教授笑著(zhù)說(shuō)：“學(xué)生們對我的第一印象就是‘滅絕師太’，他們覺(jué)得我很?chē)烂C。后來(lái)相處久了，他們發(fā)現最初的印象都是錯的，就開(kāi)始敢當面叫我‘滅絕師太’，我覺(jué)得也無(wú)所謂?！闭沁@種亦師亦友的和諧氛圍，成就了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)強大凝聚力的團隊。也正如李教授在分享獲獎感想時(shí)所說(shuō)：“這次被評為自治區優(yōu)秀教師，不是我一個(gè)人的能力，它離不開(kāi)領(lǐng)導的支持、同事的理解，還有同學(xué)們的配合。這個(gè)榮譽(yù)是靠團隊的力量一起贏(yíng)上去的?！?/p>
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鄭華：以身作則的教育管理者
“人才最重要的是要有擔當?！编嵢A教授分享自己的人才培養理念時(shí)稱(chēng)，一個(gè)人來(lái)到崗位上，不僅需要有實(shí)干的能力，更要有勇于擔當的責任心。
（鄭華教授在工作）
作為“自治區優(yōu)秀教育工作者”的獲得者，鄭華教授始終身體力行，用自己的耕耘詮釋了何為實(shí)干、何為擔當。在探索產(chǎn)教深度融合方面，她四處奔走，與多家企業(yè)洽談，率先在學(xué)校內搭建“校中所”，創(chuàng )新性地將企業(yè)搬進(jìn)校園，為學(xué)生提供極具指導意義的真實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性教學(xué)平臺；在培養青年骨干方面，她積極搭建實(shí)踐鍛煉平臺，將優(yōu)秀干部選派到武鳴校區建設的主戰場(chǎng)、雙高建設的主陣地、脫貧攻堅的第一線(xiàn)等項目中歷練，為廣西人才發(fā)展戰略培養出一批猛將、闖將、干將。
常有其他老師向鄭華教授問(wèn)起“是當上課的老師好，還是當教學(xué)管理者好”，她回答：“我認為這兩者是不沖突的，甚至是相融合的。我在教學(xué)崗位上給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在管理崗位上，我為老師們服務(wù)，也是傳道、授業(yè)、解惑的另一種表現形式。這兩個(gè)崗位對我來(lái)說(shuō)都是一種歷練，我對教學(xué)工作和管理工作都懷有同樣的熱愛(ài)?！编嵔淌谝陨碜鲃t、潛心育人，為學(xué)校高質(zhì)量的人才培養作出貢獻，也讓我們領(lǐng)略到一位新時(shí)代優(yōu)秀教育工作者的風(fēng)采。
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（鄭華、高潔、李影球）
歲月悠悠，弦歌不輟，三位優(yōu)秀教師已在職業(yè)教育的沃土上耕耘了十余載，為后來(lái)者播撒下熱愛(ài)、實(shí)干與擔當的精神火種。展望前路，一代代的職教人也將以?xún)?yōu)秀前輩為榜樣，堅守初心，立德樹(shù)人，不畏艱難育桃李，滿(mǎn)腔熱血培棟梁。
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